Erasmus+ Islande SFX Vannes

du 13 au 19 mars 2022

« Une destination n’est jamais un lieu, mais une nouvelle façon de voir les choses » – Henry Miller

Mobilite erasmus+

Islande

rEMARQUES PREALABLES

Cette présentation n'a en aucun cas vocation à être exhaustive.Elle relate une expérience personnelle, d'une semaine uniquement, basée sur la visite de deux établissements, de conférences et de lectures personnelles.Il ne s'agit en aucun cas de généraliser une expérience particulière à tous les établissements d'un pays.Je suis enseignante de langue et j'ai déjà effectué une mobilité similaire en Finlande. Mon regard et mes observations sont forcément guidés par mon expérience et mon cas personnel.

Objectifs à court terme

Partenariats

Comparatif systèmes

Objectifs à moyen terme

Evaluation de la formation

Niveau de langue

Visite d'un collège

Contacts

Système éducatif islandais

Erasmus+

Découverte de logiciels

Context4Content

Visite d'un lycée

Objectifs

Destination

Présentation

INDEX

MENU

Reykjavik

01

presentation

Formation organisée par English Matters, financée par le programme européen Erasmus+ dans le cadre du projet "Mobilité du personnel à l'international" du collège-lycée Saint-François Xavier (K1)

English Matters

"Structured Educational Visit to Schools & Training Seminars"

Capitale : Reykjavík.Superficie : 120 165 km²Population : 364 000 habitantsDensité : environ 3,6 hab./km²Langue : l'islandaisMonnaie : couronne islandaise (ISK)PIB par habitant : environ 60 000 $Religion : luthérienne à 70 %Heures d’ensoleillement au solstice d’été : 21h et 8 mnHeures d’ensoleillement au solstice d’hiver : 4h et 7 mn

Reykjavik, Islande 64°7'35.476"N 21°49'2.78"W

destination

Réflechir à la diffusion du projet Erasmus+

Decouvrir

Découvrir un nouveau système éducatif

innover

Rencontrer de Nouveaux partenaires européens

Observer, s'inspirer

Echanger sur nos pratiques

Objectifs de la mobilite

Une approche globale de l’enfant "Au-delà des contenus classiques, l’école prend soin du corps (sports, natation, danse), des mains et de la créativité (ateliers obligatoires de menuiserie, cuisine, théâtre, arts plastiques, musique, textile/couture obligatoires de 5 à 16 ans) ainsi que des valeurs de cœur (ouverture, responsabilité, autonomie et coopération,…)."

Tête-corps-mains-coeur

systeme educatif islandais

• Preschool (1-6 ans)

Accessible pour tous95% des enfants y assistentNon obligatoireFinancements des municipalités + contribution des familles

• Elementary school (6-16 ans)

Primaire et collège dans la même structure Scolarité obligatoire C’est un devoir pour la municipalité d’assurer l’accès à l’école à tous les enfants entre 6/16 ans (peu importe les problématiques (ex.: géographique)).Zones rurales : accès en bus pour aller et revenir de l’école, gratuit Ecoles organisées en classes, par âge, de niveau 1 à 10 Pas de sélection par compétences.

+info

= Ecole très flexible

Tous diffférents = tous des besoins différents= prise en compte par l'école / le système / la société

De plus en plus d’écoles repensent l’espace : espaces ouverts, moments de travail individualisés, mix des élèves 15 élèves par classe, co-animation...

• Secondary school (16-19 ans)

Tous les enfants ont le DROIT d’intégrer le lycée = L’état est garant de leur trouver une place s’ils souhaitent étudier jusque 18 ans Les élèves postulent dans les écoles qu’ils souhaitent mais ce sont les écoles qui choisissent les élèves en fonction de leurs notes. Place importante laissée au sportPossibilité de valider leur cursus en 3 ans, 3 ans 1/2 ou 4 ansNotes de A+ à D aux examensContrôle continu. Plus d’examens finaux depuis 5 ans.Quand ils ont un C+ ils peuvent être acceptés dans des écoles mais ils doivent repasser un examen; 2 C+ = doivent rester 6 mois ou 1 an de plus.

Se sentir à l'aise, comme à la maison

Travaux de groupes, petits effectifs

Curiosités :

• pas de sonneries
• élèves en chaussettes
• plaids
• pieds sur les tables
• boissons (même énergisantes!)
• très silencieux, ...

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Borgarholtsskóli, Reykjavik

visite d'un lycee

• Ecole récente (1991)
• Lycée général, technologique et professionnel : parcours Arts, mécanique, social + programme adapté aux handicapés

• De grandes fenêtres, très lumineux et chaleureux : musique à l'entrée, casiers pour ranger les chaussures, espaces cosys, canapés, cafetéria...

• Grande liberté: peuvent rentrer et sortir des cours, aller travailler ailleurs (projets)...

• Pas de vie scolaire: les enseignants et la direction gèrent les absences/discipline

• Importance de la plateforme en collaborative en ligne: suivi des élèves et des projets + reflexion pour passer en distanciel 1 partie de l'EDT

+info

Espaces chaleureux

Salle de détente / jeux

Caféteria

Salle des profs

Salle de travail des professeurs

Espaces detente et salle des profs

Le tri sélectif, partout!

Borgarholtsskóli, Reykjavik

Organisation de l'espace

Amphithéâtres

Classes "classiques"

Tables et chaises

salles de classe

Classes spécialisées

Borgarholtsskóli, Reykjavik

Importance que les élèves fassent plein de choses avec leurs mains (cuisinent, apprennent à faire des travaux, manipulent, etc...)+ Grande place données aux arts

De nombreux projets : - en lien avec l’UNICEF - projets avec la Norvège, les Pays Baltes, les Etats-Unis...- Projets Erasmus+, - Film présenté au Festival de Venise...

Grande liberté accordée aux enseignants et aux élèves : créativité +++Présentent leurs productions, utilisent les travaux de leurs élèves pour décorer l’école, font des présentations...

HOLABREKKUSKOLI

visite d'un college

• Présentation de l'école (construite en 1974)

6-16 ans500 élèves - 35 profs40 nationalités différentes

• Téléphones portables interdits dans cette école

• Utilisent l’environnement pour enseigner

Sortent facilement pour donner coursRécréation en intérieur/extérieur, malgré le froid Peu de cours frontaux / pédagogie de projets / apprendre en faisant

Vie scolaire

Salle de langue : ordinateurs, armoires avec tablettes, dictionnaire, affiches au mur... Différents espaces pour travaillerSalle pour les allophones : différents espaces //primaire= permet de diversifier/varier les activités

Différentes dispositions, selon les enseignants:- en U- en îlots tables individuelles- en TGV chaises avec roulettes= très flexible Canapé au fond de la classe Tout le matériel nécessaire à la matière sur place

Utilisation du numérique ++Chaque élève à son ordinateur (financé par Reykjavik)Présence d'un Fab LabSimulateur de vol/voitureTablettes, portables,...

Classes

Numérique

Salles de langue

Pas de vie scolaire comme en FranceLes enseignants gèrent les absences, la surveillance des récréations, le self...à tour de rôleQuand un enseignant est absent : se rendent dans d’autres classes et lisent, font leurs devoirsDiscipline: enseignants / directionLogiciel qui permet le suivi

S'aérer

S'amuser

Diversité

Pratique / projets

Respect des besoins

Créativité

Espaces chaleureux

Entraide

Chacun à son rythme

Multitude de formations

• Trop d'élèves par classe
• Programmes chargés
• Peu d'autonomie
• Gestion de l'espace
• Place de l'enseignement profess.

Trop de liberté? pas suffisamment de cadrage?Petit pays = pas les mêmes réalités/contraintes?

Pédagogie par projets, grande autonomie

Avantages/Inconvénients de chaque pays (selon moi!)

Etablissements chaleureux / bien-être

Petit nombre par classes / individualisation

Très grande liberté des enseignants et élèves

Accompagnement et suivi des élèves

Vie scolaire

Implication/dynamisme des enseignants

systeme educatif islandais

systeme educatif francais

comparaison systemes educatifs

+info

+info

context4content

• Comprendre le pays pour comprendre le système éducatif
• S'inspirer de ce qui nous entoure
• Utiliser le contexte pour créer du contenu
• Transmettre à nos élèves de retour en France

National Museum

Harpa Building

Thingvellir

Geysir

Gullfoss

Skogafoss waterfall

Reynisfjara

CONTEXT4CONTENT

Solheimajokull Glacier

A la découverte de l'Islande

COMMUNICATION

et moi?

• Compréhension: 80%
• Expression: blocage!

= formation nécessaire et urgente en anglais dès la rentrée prochaine

• Echange avec les collègues d'autres nationalités
• Recherche de partenariats
• Semaine = aide à se lancer

Niveau attendu

• Niveau B1
• Formation avant de partir?
• De nombreux intervenants
• Visite d'écoles et échanges avec enseignants/directeurs

utilisation de la langue - communication

Utile de comprendre l'anglais? et de savoir le parler?

Objectifs à court terme

Se projeter dans le prochain dossier

Se projeter dans la future AccréditationRéfléchir à un projet membres du personnels/élèves sur le long terme

Développer la communication

Rendre plus visible le projet Erasmus+ au sein et en dehors de l'établissement

Mettre en place de nouveaux partenariats

Créer des liens avec des enseignants et établissements européens pour notre personnel et nos élèves

Et après?

Conseils : se rendre en Finlande et en Suède en amont

Niveau B1

Quel niveau de langue?

Compréhension du système éducatif, Observation dans des écoles,Rencontre et échanges avec d'autres enseignants/spécialistesVariété des activités proposées

Pour quoi?

Points forts de la formation

Pour qui?

Enseignants, vie scolaire

EVALUATION DE LA FORMATION

Quels sont les points forts de cette formation?

Partage de bonnes pratiques et prise de contact pour de futurs partenariats pour le personnel et les élèves

Prise de conscience / rappel de tout ce que l'Union Européenne propose, permet, offre comme possibilités d'échanges, de rencontres...

Sentiment fort de faire partie d'un même entité, l'Union européenne

Présents lors de la semaine de formation: 94 participants, 14 nationalités différentes

dimension europeenne

France

forum

Via l'organisme de formation, nous avons accès à une plateforme pour poster/répondre à des demandes de partenariats!

Super contact avec le directeur adjoint du Lycée Europe de Cholet (grande expérience Erasmus+). Ils proposent de nous guider dans la gestion de projet.

Espagne

Deux établissements en Espagne sont d'accord de réaliser des échanges / mobilités avec nous: à Valence et à Alicante.Affaire à suivre!

nouveaux partenariats?

Echanges pris lors de la semaine de formation

METIMETER

Tices

Logiciels / applicationS

Deux logiciels intéressants découverts sur place

https://www.englishmatters.org

Formation: "Structured Educational Visit to Schools & Training Seminars in Iceland"

CONTACT

Organisme : English Matters

Axes :- découvertes de pratiques innovantes- amélioration des connaissances en langue- fédérer l'équipe autour d'un projet européen commun- élargir notre réseau> projet / mobilités élèves

EnseignantsMembre de directionPersonnel OGEC

Du 1er juillet 2022 au 31 décembre 202346 337 euros25 mobilités

Mobilités du personnel

nouveau PROJET 2022-2023